让学生“自主选校服”何妨

　　让学生“自主选校服”说了很长时间，但真正实施的却并不多，银川二中的做法值得借鉴。

　　据了解，在今年夏季校服制定前，银川二中决定，校服的款式、布料和价格由学生来决定。经过学校领导和学生会初选，学校利用早操时间，让学生模特穿上初选的几款男女校服进行展示，由全体高一学生投票最终确定今年夏季校服的样式。“这是我第一次选自己的校服，我觉得学校这么做更重视了学生的想法，以前的校服即使不喜欢，我们也得穿。”银川二中高一学生陈毓告诉记者。

　　目前，经过学生校服招标专责小组审定，政府采购中心、监察、技监、物价、教育、财政等部门共同参与，银川二中学生新校服已通过公开招标，确定了生产厂家，正在制作中。

　　5月6日，针对银川二中让学生“自主选校服”的做法，宁夏一家媒体展开了一次讨论，很多群众参与其中。发言者吕志英说：“让学生投票选择校服款式，把这个权利还给学生，无疑是对学生最大的尊重，这种做法值得推广。”另一位发言者吴献坤则说，做法不错，显现出学校教育思路从传统向开放的转变。学生投票选择校服款式，摒弃了校服包办存在的许多弊端。

　　宁夏社科院副院长陈通明认为，让学生自主选择款式，体现了对学生审美情趣的尊重，同时，在这一活动的过程中，学生的组织能力得到培养，对事物的认知能力也得到加强。

　　银川二中办公室副主任郝全山介绍说，从初定校服款式到征询意见再到最终确定校服样式，全程都是由学生主导参与，学校仅仅扮演一个协调的角色。

　　银川二中负责组织评选服装的学生会副主席孟仕第说，学生组织策划整个过程，工作时相互协调，相互配合，真正体验到了自己“做主”的快乐。

　　银川二中办公室主任谈维告诉记者，“自主选校服”只是该校探索学生自主的学生事务管理办法中的一个尝试，类似的尝试还有很多。如实行“班会课程化”：在每两周一次的班会上，班干部和全班同学共同商讨班级事务，讨论同学们最近的想法，增加同学间沟通的机会。这些活动培养了学生的主体意识和独立开展工作的能力，实际上就是从小处着眼，进行素质教育。

　　“素质教育就是注重培养学生的能力、品质、道德素养和科学文化素养，促进学生全面发展。因此，为了达到这个目标，在培养学生时，学校一定要爱护学生，尊重学生的选择，并给予学生一定的自主空间。”陈通明说。